Stage de remotivation et de méthodologie de travail à l’école Saint-Stanislas de Mons durant la première semaine de congé de Pâques (les 7, 8, 9 et 10 avril 2015)

Madame, Monsieur,

C’est avec plaisir que nous vous informons qu’un stage de remotivation et de méthodologie de travail aura lieu au sein de l’école Saint-Stanislas à Mons durant la première semaine de congé de Pâques (les 7, 8, 9 et 10 avril 2015). Nous sommes toutes deux neuropsychologues formées en méthodologie de travail.

Ce stage s’adresse aux adolescents de la première secondaire à la sixième. Il a pour objectif de donner un coup de pouce aux jeunes en difficulté ou non en leur apprenant, notamment, à ; organiser leur environnement de travail, à préparer leur travail au moyen d’objectifs, à améliorer leur compréhension et leur mémorisation en leur donnant des outils pratiques à mettre en œuvre, mais aussi, à prendre des notes, à réaliser des synthèses, à rédiger et utiliser un planning, à s’autoévaluer plus efficacement.

Vous trouverez ci-joint, le dépliant et l’affiche relatif au stage. Flyer stage en méthodologie de travail MONS 2015

Pour plus de renseignements n’hésitez pas à nous contacter, nous nous ferons un plaisir de répondre à vos questions.

Nous vous prions d’agréer, Madame, Monsieur, nos salutations le plus distinguées.

Céline Vekeman

Neuropsychologue

0495/36 67 98

Centre « L’Odyssée » 103 chaussée du Roeulx 7000 Mons

Centre logopédique Mélina Graceffa – 3 rue JUles Cornet 7100 LaLouvière

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Le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité – TDA/h Comprendre et agir… Guide pratique destiné principalement aux enseignants et enseignantes du secondaire

Le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité – TDA/h
Comprendre et agir…
Guide pratique destiné principalement aux enseignants et enseignantes du secondaire

Cliquez sur le lien pour lire le guide Le trouble déficitaire de l’attention

Il est temps de commencer à changer le système d’éducation pour aider les enfants aux prises avec le TDA/H à réussir à l’école

Il est temps de commencer à changer le système d’éducation pour aider les enfants aux prises avec le TDA/H à réussir à l’école. Des interventions éducatives sont nécessaires à tous les niveaux, qu’il s’agisse de la formation avant et pendant l’emploi pour mettre à jour les connaissances des enseignants sur le TDA/H ou de l’adoption de stratégies d’enseignement pouvant être utilisées dans les classes ordinaires pour faciliter la réussite scolaire chez les élèves ayant un TDA/H. Ces stratégies doivent tenir compte des caractéristiques cognitives et comportementales du TDA/H.

Les stratégies visant à répondre à des besoins scolaires particuliers (p.ex., stratégies d’étude, habiletés de lecture et d’écriture) peuvent être utilisées de manière à réduire la charge cognitive imposée sur la mémoire de travail des élèves (p. ex., appui pédagogique, aides à l’enseignement, outils habilitants) et à favoriser une participation cognitive de haut niveau. »

Tannock, Martinussen et Chaban, 12 avril 2005

Cessez de remettre au lendemain

La procrastination est une habitude qui sape inconsciemment notre bien-être mental.
Voici quelques réflexes à adopter dès aujourd’hui pour y faire face.
– Donnez-vous un délai, une date précise pour effectuer le travail.
– Accordez-vous un petit plaisir une fois le travail terminé.
– Divisez votre tâche en sous-tâchez pour rendre le travail moins impressionnant et plus accessible.
– Commencez par ce que vous aimez le moins et le pire sera ainsi plus vite passé.
– Relâchez la pression. Faites du mieux que vous pouvez sans viser la perfection.
– Faites une liste des tâches à effectuer avec le degré de priorité (urgent, pour aujourd’hui, fin de semaine, fin du mois).
– Définissez bien votre objectif. De cette manière, l’objectif sera à votre portée, et donc atteignable.
– Créez un environnement favorable pour chausser tous les parasites : déconnectez vous des réseaux sociaux et mettez votre portable en veille.

Allez, hop, au boulot !