Ateliers de méthodologie et gestion mentale pour adolescents à 1190 Bruxelles

Les samedis 23/1, 30/1, 20/2, 5/3 et 12/3/15 : Ateliers de méthodologie et gestion mentale pour adolescents à 1190 Bruxelles.

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Votez pour l’apeda et soutenez ainsi les enfants dys !

La société DAMNET, souhaite consacrer son budget de fin d’année à une association ou ONG.
APEDA a été retenue !
A celle qui recevra le maximum de « clics » seront alloués du matériel informatique d’une valeur de 1500 euros ainsi que des frais de maintenance.

Si vous désirez les soutenir, n’hésitez pas à cliquer pour l’APEDA (association n°5).

http://concours.damnet.coop/votez-pour-une-association/

Si ils gagnent, ils pourront mieux soutenir les élèves « dys » pour qui l’outil informatique est un outil incontournable.

N’hésitez pas à diffuser ce mail généreusement autour de vous !

Merci pour votre geste qui pourra faire la dys-férence !

L’asbl TDA/H Belgique sur internet

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L’éducation d’un enfant atteint de TDA/H nécessite trois plus

Par rapport à celle d’un autre enfant, l’éducation d’un enfant atteint de TDA/H nécessite trois « plus »
1. Plus de structure
2. Plus de tolérance
3. Plus de signes de reconnaissance positifs.

1. Plus de structure

Toute la structure qu’il ne possède pas de manière intrinsèque, la base de l’éducation réside à la lui donner de manière extérieure.

Structurer son temps
L’enfant atteint de TDA/H gère difficilement son temps. Cela se traduit par des retards en tous genres. Les devoirs scolaires peuvent s’éterniser, l’enfant arrive en retard à l’école ou à un rendez-vous, etc. Définir un timing, apprendre à planifier un agenda, utiliser le chronomètre sont des outils bienvenus.

Structurer son espace
Il est des endroits où on peut courir et où on peut faire du bruit. Il est d’autres endroits où cela sera tout à fait interdit quelles que soient les circonstances. Structurer son espace c’est aussi bien marquer une limite entre l’espace qui appartient à l’enfant et celui qui nous appartient ou appartient à la communauté.

Structurer son travail
L’enfant atteint de TDA/H a peine à organiser son travail. Il a souvent l’impression d’être au pied d’une montagne » Il a besoin d’aide pour établir les priorités, pour diviser les tâches, pour établir un plan de travail

2. Plus de tolérance

Il faut choisir ses batailles, établir une hiérarchie dans nos valeurs éducatives afin de pouvoir être exigeant sur ce qui est important et rester « cool » pour les choses moins importantes.

3. Plus de signes de reconnaissance positifs

Parce que je vais être souvent « derrière lui », que je vais lui imposer beaucoup de frustrations, je veillerai également à lui donner de nombreux signes de reconnaissance positifs, de nombreux encouragements. C’est à ce prix que l’enfant pourra « maintenir à flot » son estime de lui-même.

TDA/H Belgique asbl http://www.tdah.be