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Une approche cumulative, extrêmement structurée et séquentielle, faisant appel à des supports 
multi-sensoriels comme l’ouïe, la vue, la parole, le toucher, le mouvement et les émotions, profite à tous les élèves et bien plus encore à ceux souffrant de TDA/H.

Pascale De Coster
Fondatrice asbl TDA/H Belgique

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