Une approche cumulative, extrêmement structurée et séquentielle, faisant appel à des supports multi-sensoriels comme l’ouïe, la vue, la parole, le toucher, le mouvement et les émotions, profite à tous les élèves et bien plus encore à ceux souffrant de TDA/H.

Pascale De Coster
Fondatrice asbl TDA/H Belgique