Ateliers Ados « Math » à 1190 Bruxelles

Atelier Math - TDA
Pour voir l’affiche en format pdf, cliquez ici.

Inscriptions ouvertes à 1 ou plusieurs ateliers

Inscriptions, renseignements et conditions

Fabienne Lacroix • 0479/53.86.76 • fbn.lacroix@gmail.com

Learn To Be Cool : Stage pour les ados de 12 à 16 ans à Liège

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Learn To Be Cool : Stage pour les ados de 12 à 16 ans
Ce programme vous est proposé, gratuitement, grâce au soutien de la BNP Paribas Fortis Foundation.

Au programme : 
– Gestion du stress et des apprentissages
– Reconnaître les différents stress en identifiant les signaux
– Apprendre à relaxer en utilisant l’outil approprié (gestion de la pensée, mantra, EFT, respiration, …)
– Utiliser une check liste
– Systématiser les rappels nécessaires
– Donner du sens à son cours et mémoriser facilement en choisissant le bon outil (carte mentale, cartes flash, …)
– Se poser les bonnes questions pour apprendre une matière ou relire un travail

Formatrice : Anne-Françoise Pirard – Enseignante et coach en psychoéducation 

Quand : les 30, 31/10 – 2 et 3/11 de 13h30 à 16h00

Adresse du jour : quai Mativa 38, 4020 Liège.

Participation : gratuit avec caution de 100€

Renseignements et inscription par mail : tdahetco@gmail.com

Ateliers TDA/H à 1320 Hamme-Mille de octobre 2017 à février 2018

ATELIERS TDAH

Ateliers TDAH

La Verte Voie organise des ateliers spécialisés pour les enfants présentant des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité.
En collaboration avec l’asbl TDAH Belgique

Ces ateliers permettront de travailler avec les enfants, diverses situations qui leur posent problème, à travers des activités ludiques et encadrés par des professionnels spécialisés.

3 axes de travail :

Comportemental  (via des jeux de rôle et des histoires)
Comment mieux gérer mon impulsivité ?
Comment mieux m’entendre avec mes copains ?
Comment réagir face à une dispute ? …

Cognitif (via des jeux de société, des exercices cognitifs divers et des métaphores) 
Entraînement des différentes composantes de l’attention, prise de conscience du fonctionnement de son cerveau.

Créatif (via l’art-thérapie)
Diverses activités « artistiques » (musique, dessin, expression corporelle, peinture, écoute et production de conte, marionnettes, etc) permettront aux enfants de s’exprimer au sein d’un groupe sécurisant et d’affirmer leur créativité.

Objectifs visés par ces ateliers :

    • D’abord prendre du plaisir à participer à des activités avec d’autres enfants avec assez de liberté pour en profiter et suffisamment de limites pour ne pas déborder;
    • Prendre conscience des comportements inadéquats et trouver des alternatives;
    • Parvenir à se sentir bien dans la relation à l’autre malgré ses difficultés attentionnelles;
    • Améliorer son estime de soi et se valoriser à travers des activités créatives;
    • Trouver des « trucs » pour mieux se concentrer;
    • Ces ateliers permettent également d’observer l’enfant dans une situation de groupe, ce qui apporte un plus aux suivis individuels.

Qui sommes-nous ?
Nathalie de Wouters, psychologue comportementale et art-thérapeute et Isaline Verwilghen, neuropsychologue, toutes deux thérapeutes à la Verte Voie et spécialisées dans la problématique du TDA/H.

D’un point de vue pratique:
Où?
Ecole Caritas à Hamme-Mille , Chaussée de Namur, 4 à 1320 Hamme-Mille
Quand ?
8 mercredis après- midi de 13h30 à 16h:
04/10, 18/10, 8/11, 22/11/2017
10/01, 24/01, 31/01 et 07/02/2018

Comment?
Un entretien avec les parents et l’enfant sera réalisé avant les ateliers à la Verte Voie (Nodebais) avec une des deux professionnelles afin de cibler la problématique, de s’assurer que le projet est adapté pour l’enfant et de faire connaissance.
A la fin des ateliers, un entretien de clôture sera effectué afin de faire le point sur ce qu’il s’est déroulé et les pistes à envisager éventuellement pour la suite.
Prix?
40 euros par atelier (de 2h30) + 70 euros (2 X 35) pour les entretiens d’entrée et de clôture.

35€ par atelier pour les membres de l’asbl TDAH Belgique en ordre de cotisation

Inscription par téléphone au 0478/45.97.42 ou par mail isalinev@gmail.com

Cycles de pleine conscience pour adultes à Bruxelles

Cycle de pleine conscience pour adultes à Bruxelles

Séances d’information gratuites
– le mardi 27 juin 2017 à 19 heures, rue Antoine Bréart, 147 à 1060 Saint-Gilles
– le mardi 29 août  à 19 heures, rue Antoine Bréart, 147 à 1060 Saint-Gilles

affiche_adulte_FALL_2017

Prix pour le cycle entier 300 euros pour les inscription avant le 15 juillet. A partir du 16 juillet, 340 euros.

Ce prix inclut le support audio et le syllabus. 

Un problème financier ne doit pas être un obstacle. N’hésitez pas à en parler avec la formatrice.

Certaines mutuelles interviennent dans les frais d’inscription. Informez-vous auprès de la votre.

 

TDA/H, un plus pour la classe

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TDA/H : un plus pour la classe

Voici un synthèse du travail réalisé par les élèves de la Haute Ecole Namur Liège Luxembourg, le 17 mai 2017, lors de la Journée « Enseignement spécialisé et pédagogies visant l’intégration sociale »

Dans ma relation avec moi-même

Je risque plus de tension, d’être plus stressé.

Et donc cela m’incite à :

• Plus de remises en question.

• Plus de soif de nouveaux apprentissages pour apprendre à mieux gérer les situations difficiles.

• Aiguiser ma patience, mon sens de l’organisation, ma manière de communiquer.

Dans ma relation avec l’élève

Je risque d’avoir plus de difficultés pour organiser la classe et respecter le timing des leçons.

Je risque aussi de punir l’enfant plus fréquemment, voire publiquement. Le risque d’escalade est aussi plus grand.

Je peux éprouver du tracas, de l’inquiétude, voire de la peur devant cet élève, car ses réactions sont imprévisibles… et risquent de me déstabiliser dans la gestion du groupe classe.

Je risque aussi d’être influencé par « la mauvaise réputation de l’élève » (effet Pygmalion)

Et donc cela m’incite à :

• Une attitude plus humaine et plus compréhensive, porter plus d’attention à l’élève en difficulté, revoir mes exigences vis-à-vis de l’élève, lui offrir des moments particuliers, lui offrir confiance et responsabilité, l’encourager.

• Une remise en question des procédés pédagogiques, différenciation, trouver des aménagements qui conviennent à l’élève en fonction de ses difficultés

• Aménager l’espace scolaire, canaliser le besoin de bouger.

• Porter une attention plus particulière sur les habiletés sociales de l’élève et son intégration dans le groupe classe.

• Bien différencier l’élève et son comportement.

Dans ma relation avec le groupe classe

Les autres élèves peuvent éprouver de la difficulté pour comprendre les aménagements que je donne à l’élève qui a un TDA/H.

Et donc cela m’incite à :

• Expliquer aux autres élèves la différenciation (égalité ≠ équité)

• Réorganiser le groupe classe en fonction de chacun.

Dans ma relation avec les autres enseignants

Risque de désaccord, de reproches mutuels entre enseignants et aussi risque d’escalade des reproches que nous faisons envers l’élève.

Et donc cela m’incite à :

• Une meilleure communication entre enseignants

• Une relation d’entr’aide entre enseignants pour trouver un moyen de gérer la situation

• Susciter des réunions d’information quant au trouble et ses conséquences

Dans ma relation avec les parents

Risque que je sois jugeant avec les parents. Risque d’avoir des récriminations des autres parents. Risque aussi d’être jugés « mauvais enseignant » par les parents

Et donc cela m’incite à :

• Mieux communiquer avec les parents de l’enfant dans le but de mieux connaître l’enfant et développer le partenariat enseignants – parents.

• Evaluer avec les parents les dispositifs mis en place pour aider l’enfant.

• Demander l’aide du centre PMS

• Elaborer des réunions pour permettre les échanges entre parents ; entre parents et enseignants

Les prochaines activités de l’asbl www.tdah.be

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Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous et sur notre page agenda les prochaines activités organisées par notre asbl.

L’association TDA/H Belgique est heureuse de vous offrir « Learn to be cool », un programme de psychoéducation destiné aux adolescents et jeunes adultes atteints de TDA/H.

Ce programme, proposé gratuitement, grâce au soutien de la BNP Paribas Fortis Foundation se déroulera à Liège durant l’été 2017.
Du 17 au 20 juillet de 13h30 à 16h00 pour les 15-18 ans.
Du 22 au 25 août  de 13h30 à 16h00 pour les 12-15 ans.
Vous désirez, dès à présent, recevoir plus d’informations ou inscrire votre enfant ? Contactez Anne-Françoise Pirard.

Pour lire notre newsletter en ligne, cliquez ici.

Amitié et chocolat belge

Pascale De Coster
Fondatrice asbl TDA/H Belgique – http://www.tdah.be


Nos prochaines activités

3 et 10 juin 2017 : En route pour préparer et réussir le CE1D en Math à Bruxelles
Inscriptions, renseignements et conditions Fabienne Lacroix 0479/53.86.76

3 au 13 juillet 2017 : Atelier cartes mentales à Tournai

3 au 13 juillet 2017 : Atelier « Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent » à Tournai

• 5 et 12 juillet 2017 : Attention et apprentissages scolaires à Tournai

7 et 13 juillet 2017 : Mémorisation et apprentissages scolaires à Tournai


• 17 au 20 juillet de 13h30 à 16h00 : Programme « Learn to be cool » pour les 15-18 ans (des outils pour bien préparer les examens de passage) : Place des Franchises, 18, 4000 Liège.
Pour infos et inscriptions : Anne-Françoise Pirard

• Du 7 au 11 août 2017 à Tournai : stage pour adolescents « Mes études ? T’inquiète, je gère ! »

• Du 21 au 27 août 2017 à Tournai : stage « Mon entrée en 1ère secondaire ».

• 22 au 25 août de 13h30 à 16h00 : Programme « Learn to be cool » pour les 12-15 ans (des outils pour préparer à la rentrée scolaire) : Place des Franchises, 18, 4000 Liège
Pour infos et inscriptions : Anne-Françoise Pirard


Nouveautés sur notre site http://www.tdah.be

– Liens : www.tdah.be/tdah/documentation/liens-inernet
Ajout d’un lien vers une brochure gratuite à télécharger : Le TDA/H sans H, le petit rêveur


Nos brochures

Etre confronté au TDA/H amène son lot d’interrogations, de remises en questions. Nos différentes brochures sont des outils qui partent des besoins particuliers des personnes atteintes de TDA/H et, sans jamais être « une recette à appliquer point par point » proposent des pistes pour vous aider à faire face à ce trouble au quotidien.

« Guide à l’attention des parents confrontés au TDA/H »
« TDA/H et scolarité »
« TDA/H, les aspects médicaux d’un trouble complexe »
« Le TDA/H chez l’adulte : une question de gestion »
« Le TDA/H en quelques mots et quelques images »
« Apprivoiser le TDA/H à l’adolescence »
« TDA/H et habiletés sociales »
« Philo et Sophie à la découverte de la planète tête »
« Attention mon attention »

Pour vous procurez nos différentes brochures cliquez ici. : http://www.tdah.be/tdah/documentation/brochures


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