Quels sont les liens entre l’alimentation et le TDA/H chez les enfants ?

TDAH-et-hyperactivitéVoici le mémoire réalisé par Elodie De Jode : Quels sont les liens entre l’alimentation et les troubles de déficit de l’attention et d’hyperactivité chez les enfants.
Pour lire cet excellent travail, merci de cliquer sur le lien : Elodie De Jode – Mémoire alimentation et santé mentale

Etude sur l’anxiété chez les enfants atteints de TDA/H

Votre enfant rencontre des difficultés attentionnelles ? Il ressent de l’anxiété ?
Nous réalisons une étude pour laquelle nous recherchons des enfants, garçons et filles, âgés entre 8 et 12 ans.
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Notre recherche vous intéresse ?
Contactez-moi par mail camille.bonnier@hotmail.com ou par téléphone 0494/10 27 79 afin de recevoir toutes les informations relatives à cette étude.

Recherche de participants étude TDA/H

 

Dans le cadre d’un mémoire de fin d’études portant sur la relation entre les paramètres visuels et les processus d’inhibition chez les enfants présentant un TDA/H de type combiné on recherche  des enfants âgés entre 8 -12 ans et présentant un TDAH de type combiné.

Pour toute information complémentaire vous pouvez contacter Madame Souad Boubnad au numéro 0478 38 39 38 ou par mail via l’adresse ssouad2009@gmail.com.

Vous trouverez ci dessous des explications supplémentaires sur cette étude.

Relation entre les paramètres visuels et les processus d’inhibition

Isabelle Massat – Philippe Peigneux (Promoteurs)
Souad Boubnad (Étudiante)

Introduction

Votre enfant est invité à participer à un projet de recherche dans le cadre d’un travail de fin d’étude en sciences psychologiques sous la supervision du docteur Massat Isabelle, pédopsychiatre au service de neurologie de l’hôpital Erasme et de monsieur Peigneux Philippe, professeur à l’Université Libre de Bruxelles.

Ce projet de recherche est destiné à comprendre les relations entre des paramètres visuels et les processus d’inhibition chez les enfants présentant un TDAH de type combiné, par rapport à des enfants ne présentant pas ce trouble.

Description du protocole de l’étude

Dans le cadre de cette étude, nous avons besoin de votre enfant pour passer une série de tests. Ces tests mesurent entre autres les capacités d’attention et de mémoire. Certains tests sont faciles, d’autres plus difficiles, mais l’important est que votre enfant fasse de son mieux. Il devra également passer des tests visuels simples.

Les participants recrutés pour cette étude sont au nombre de quarante, âgés entre 8 et 12 ans et ayant une bonne connaissance du français. Ils ne doivent pas présenter de pathologies ophtalmiques, psychiatriques ou des troubles du sommeil et, en outre, être nés à 38 semaines, ou plus, de gestation. Veuillez nous informer si votre enfant présente une de ces difficultés. Les enfants seront répartis en deux groupe : l’un comprenant vingt enfants présentant un TDAH de type combiné et l’autre comprenant des enfants sans TDAH. La participation de chaque enfant se fera sur deux séances, à intervalle d’une semaine, à raison d’une durée de deux heures par séance.

Lors de la première rencontre, nous commencerons par vous poser des questions concernant la santé de votre enfant afin de déterminer sil peut faire partie de l’étude.

Il vous sera également demandé, en tant que parent/tuteur, de remplir des questionnaires concernant les comportements de votre enfant. Comme pour le reste des données recueillies, vos réponses à ces questionnaires sont confidentielles et seront traitées de manière anonyme.

Ensuite, nous demanderons à votre enfant de réaliser plusieurs tâches comme par exemple répéter une liste de chiffres, associer des cartes selon des critères, etc.… Certaines tâches se font sur un ordinateur, d’autres sont du type « papier-crayon ».

Lors de la deuxième rencontre, nous demanderons à votre enfant de réaliser d’autres tâches du même type sur l’ordinateur, et de passer deux tests où il devra regarder d’un côté ou de l’autre selon les instructions, pendant qu’une machine suit les mouvements de ses yeux. Ce n’est pas difficile et pas du tout dangereux, mais il devra se concentrer pour bien le faire.

Si votre enfant dispose d’un dossier médical chez le docteur Massat, celui-ci sera consulté pour y recueillir les résultats des bilans neuropsychologiques antérieurs.

Sur votre demande, les résultats du bilan neuropsychologique pourront être communiqués au médecin ou au neuropsychologue qui suit votre enfant. Participer à cette étude n’apportera pas un bénéfice direct à votre enfant, mais nous permettra de mieux comprendre la physiopathologie du TDAH, ce qui devrait permettre une meilleure prise en charge à long terme. La participation à cette étude ne comporte aucun risque.

Recherche d’enfants entre 7 et 12 ans ayant été diagnostiqué TDA/H afin de réaliser mon mémoire

Madame, Monsieur,

 Etudiante en dernière année option neuropsychologie à l’Université Libre de Bruxelles, je suis à la recherche d’enfants entre 7 et 12 ans ayant été diagnostiqué TDA/H afin de réaliser mon mémoire. Celui-ci porte sur l’effet d’une stimulation auditive sur la concentration des enfants atteints de TDA/H. Le but est de confirmer ou non l’hypothèse selon laquelle une stimulation auditive permettrait d’augmenter la concentration des enfants diagnostiqués TDA/H dans un environnement virtuel. Dans cette optique je ferais passer un test d’attention aux enfants tout en plongeant ceux-ci dans un environnement d’une classe virtuelle (à l’aide d’un casque HMD).

Je peux vous recevoir à Bruxelles, dans les locaux de l’ULB, et je peux également me déplacer dans un rayon de 100 km autour de Bruxelles.  Ce travail nécessite une seule rencontre et la durée du test est d’environ une heure

Pour tous renseignements, vous pouvez me contacter à l’adresse alicia-monticelli@hotmail.com

Merci de votre collaboration.

Travail de fin d’études : émotions chez les enfants atteints de TDA/H

Bonjour,

Nous sommes étudiantes en troisième et dernière année de logopédie à la Haute Ecole Condorcet de Saint-Ghislain. Notre sujet de travail de fin d’études consiste à évaluer les émotions chez les enfants atteints d’un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. Pour cela, nous souhaitons contacter des parents d’enfants (de 7 à 9 ans) atteints de ce trouble afin de leur proposer de remplir un questionnaire sur les émotions (reconnaissance des émotions, évocation d’émotions, etc.). Un second questionnaire sera également proposé à leurs parents et à leur professeur principal. Idéalement, nous devrions rencontrer 45 enfants TDA/H.

Nous vous contactons donc afin de savoir s’il était possible de nous transmettre des noms d’associations ou bien des membres de votre propre site qui seraient d’accord d’entrer en collaboration.

Nous pouvons nous déplacer ou communiquer via internet (mails, Facebook, Skype, etc.) selon leur disponibilité.

 Voici le lien pour compléter le questionnaire : http://fr.ze-questionnaire.com/repondre.php?s=44437&d=SP2sTvZarOgv

Nous restons à votre entière disposition,

Merci de votre attention,

Bellini Sophie (sophie.bellini7@gmail.com)

Boisdenghien Eloïse (eloise.boisdenghien@gmail.com)

Brouyère Eléonore (b.eleonore@live.be)

Travail de fin d’étude : recherche d’enfants atteints de TDA/H

Madame,

Monsieur,

Afin de valider la dernière année d’un cursus universitaire en psychologie et sciences de l’éducation, je réalise un travail de fin d’études ayant pour sujet le TDA/(H) chez l’enfant. Je m’intéresse plus particulièrement au déficit en théorie de l’esprit (TDE) observé chez les enfants TDA/(H). La TDE se définit comme étant : « la capacité d’attribuer des états mentaux à autrui ». Cette aptitude permet d’anticiper, d’interpréter et de prédire le comportement ou l’action de nos pairs.

Je me permets de solliciter votre collaboration, ainsi que celle de votre enfant, afin de contribuer à l’avancement de la recherche précitée. Je souhaiterais disposer d’un moment relativement bref (entre 1 h et 2 h) avec votre enfant afin de lui demander d’effectuer quelques tâches évaluant ses capacités en TDE. Les tâches en questions ne sont ni contraignantes ni traumatisantes. Elles consistent en diverses questions inhérentes à un matériel imagé prenant la forme notamment, d’une bande dessinée.

Dans le cas où vous accepteriez, nous conviendrions ensemble d’une date à laquelle effectuer ce testing. Le lieu sera décidé à votre convenance. Il est évident que les données recueillies seraient traitées dans l’anonymat le plus total.

Votre collaboration servirait à améliorer les connaissances liées au TDAH, et ainsi d’y réagir de manière plus adéquate.

Si vous désirez de plus amples informations, vous pouvez me joindre à cette adresse e-mail : johnny.brouhon@umons.student.ac.be ; ou à ce numéro de téléphone : 0497/640.721

Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée,

Brouhon Johnny.

Etude TDA/H : recherche de participants âgés de 7 ans – L’apprentissage implicite chez l’enfant : apprentissage d’une grammaire artificielle

Informations destinées aux volontaires

Introduction

Vous êtes invité(s) à participer à une étude de recherche menée à l’Université Libre de Bruxelles par moi-même, Lonardelli Angela, mémorante en Neuropsychologie, sous la supervision du Professeur Arnaud Destrebecqz. Cette étude s’intéresse à l’apprentissage implicite auprès d’une population d’enfants âgés de 7 ans.

Avant que vous n’acceptiez que votre enfant participe à cette étude, vous devez connaître l’organisation mise en place ainsi que les risques et les avantages liés à la participation de votre enfant afin de pouvoir prendre une décision informée. C’est ce que l’on appelle donner un « consentement éclairé ».

Si vous souhaitez des informations complémentaires, mais aussi en cas de problème ou d’inquiétude concernant ce projet de recherche, vous pouvez contacter l’investigatrice principale, Angela Lonardelli , au numéro de téléphone suivant : 0487.16.27.77 et/ou à l’adresse email suivante : alonarde@ulb.ac.be.

Si vous acceptez que votre enfant participe à cette étude, vous devez savoir que :

  • La participation est volontaire et nécessite la signature d’un consentement. Même après l’avoir signée, vous pouvez mettre fin à la participation de votre enfant à tout moment en informant l’investigatrice. Votre enfant peut également mettre fin à sa participation à tout moment.

  • Les données recueillies sont confidentielles et l’anonymat est garanti lors de la publication des résultats.

  • Vous pouvez toujours contacter l’investigatrice ou un membre de son équipe si vous avez besoin d’informations complémentaires. 


Si vous participez à cette recherche, nous vous demandons :

  • De collaborer pleinement au bon déroulement de cette recherche

Veuillez lire attentivement ces quelques pages d’informations et poser toutes les questions que vous souhaitez à l’investigatrice ou à la personne qui le représente.

Description du protocole de l’étude

  • Organisation du protocole

Dans cette étude, nous évaluerons les capacités d’apprentissage implicite. Dans notre vie quotidienne, nous apprenons souvent explicitement, c’est-à-dire dans l’intention d’acquérir de nouvelles connaissances ou de compléter notre compréhension de notre environnement. Cependant, d’une façon plus automatique, nous apprenons les régularités qui existent entre des événements, et ce, sans une intention particulière d’apprendre et sans être capables d’exprimer la connaissance acquise. Ce type d’apprentissage est qualifié d’apprentissage implicite. Nous nous intéressons au lien qui existe entre l’apprentissage implicite et les enfants présentant des symptômes de TDAH.

Pour les besoins de l’étude, l’expérience se déroule sur 1 session ou 2 sessions selon votre volonté. La séance peut se dérouler à l’école ou à votre domicile.

Lors de la séance, nous commencerons par vous poser des questions personnelles sur votre enfant (âge, prend-il des médicaments?) Ensuite, nous lui faisons passer un test de Q.I. Les parents et les enseignements devront compléter le questionnaire de Conners qui est une mesure subjective du comportement. Enfin, votre enfant passera une expérience pour évaluer l’apprentissage implicite. Cette expérience est constituée de plusieurs séquences d’animaux et votre enfant devra les identifier.

  • Durée de la participation du volontaire


La durée de la participation est de 1 à 2 séances. La durée varie entre 1 h 30 à 2h.

  • Éventuels bénéfices pour le participant
Pour vous, il n’y a aucun bénéfice à participer à l’étude.

Pour vous, il n’y a aucun bénéfice à participer à l’étude.

Pour la collectivité, le bénéfice attendu est l’enrichissement des connaissances scientifiques concernant l’apprentissage implicite dans une population spécifique.

  • Description des risques et des mesures prises pour y remédier

Cette étude ne comporte aucun risque.

Droits et protection du participant

La participation à l’étude est volontaire : ceci signifie que vous avez le droit que votre enfant n’y participe pas ou d’y mettre un terme sans justification même si vous aviez donné préalablement votre accord que votre enfant y participe. Votre enfant a également le droit de refuser de participer à l’expérience indépendamment de votre accord. La participation à l’expérience signifie que vous acceptez que l’investigateur recueille des données concernant votre enfant et les utilise dans un objectif de recherche.

Vous ne serez pas payé pour la participation.

Vous avez le droit de demander à l’investigateur quelles sont les données collectées et quelle est leur utilité dans le cadre de l’étude. Vous disposez d’un droit de regard sur les données dites personnelles (données démographiques) et avez le droit d’y apporter des rectifications au cas où elles seraient incorrectes1.

Sachez que dans le cas où l’évaluation révélerait un déficit marqué, l’investigateur sera tenu de vous en informer. Si vous ne souhaitez pas être confronté à cette éventualité, vous ne pouvez pas participer à l’étude.

L’investigateur a un devoir de confidentialité vis-à-vis des données collectées. Ceci veut dire qu’il s’engage non seulement à ne jamais divulguer le nom de votre enfant dans le cadre d’une publication ou d’une conférence, mais aussi qu’il prendra toutes les mesures indispensables à la protection de ses données (code d’identification, protection par mot de passe des bases de données)2.

Les données personnelles collectées ne contiendront pas d’association d’éléments qui puissent permettre de malgré tout vous identifier3.

Quand l’étude sera terminée, l’investigateur s’engage à détruire la base de données qui contient le code d’identification, nom et prénom.

En cas de problème ou d’inquiétude de votre part, vous pouvez contacter la personne responsable de l’étude (Arnaud DESTREBECQZ) au numéro de téléphone suivant : 02 650 42 31.

Si vous acceptez de donner l’accord que votre enfant participe à cette étude et que votre enfant est également d’accord, vous signerez le formulaire de consentement éclairé. L’investigateur signera également ce formulaire et confirmera ainsi qu’il vous a fourni les informations nécessaires sur l’étude, que vous avez reçu le présent formulaire d’information, qu’aucune pression n’a été exercée pour que vous acceptiez de participer à l’étude et qu’il est prêt à répondre à toutes vos questions supplémentaires, le cas échéant.

1 Ces droits vous sont garantis par la loi du 8 décembre 1992 (amendée par la loi du 11 décembre 1998) suivie de la directive 95/46/CE du 24 octobre 2002 qui protège la vie privée et par les droits des patients définis par la loi du 22 août 2002.

2 En pratique, il constituera 2 bases de données différentes. L’une contiendra votre nom, prénom, et un code d’identification qu’il créera. Ce code d’identification sera utilisé dans la seconde base de données en regard de tous les résultats expérimentaux recueillis pendant votre participation à l’étude. Ces 2 bases de données seront conservées séparément et seront protégées par un mot de passe. Si l’investigateur confie vos données pour traitement statistique, seule la seconde base de données sera confiée à cette tierce personne.

3 La base de données contenant les résultats de l’étude ne contiendra donc pas d’association d’éléments comme vos initiales, sexe et date de naissance complète (jj/mm/aaaa).

RECHERCHE PARTICIPANTS POUR UNE ETUDE SUR LE TDAH

RECHERCHE PARTICIPANTS POUR UNE ETUDE SUR LE TDAH

Bonjour,

Je suis étudiante en Master 2  en neuropsychologie à l’ULB et pour mon

mémoire je vais effectuer une étude sur le TDAH chez l’adulte en

utilisant la réalité virtuelle.

Pour ça je cherche des personnes de plus de 18 ans ayant été

diagnostiqués TDAH .

L’étude commencera en Janvier 2015 et  se déroulera en deux séances

d’une heure chacune;

On pourra choisir les horaires qui vous conviendront et je peux me

déplacer pour effectuer le testing chez vous, ou bien à l’ULB, si vous

préférez.

Vous pouvez me contacter par mail ou par téléphone:

Simona.Chiarotti@ulb.ac.be  ou  0472 230 706

Etude : impact des jeux vidéo sur les capacités d’attention

Aurélie, étudiante en Sciences Psychologiques rédige son mémoire sur l’impact des jeux vidéo sur les capacités d’attention. Il a été démontré par plusieurs études que la pratique des jeux vidéo améliore les capacités attentionnelles. Dans ce cadre, elle va tenter de vérifier si ce constat est aussi valide pour les enfants présentant un Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité.  Vous trouverez plus d’informations sur la pièce-jointe.

Intéressés ? Contactez directement Aurélie aureliesalembier@hotmail.com

Pour plus d’informations, cliquez sur le lien : Etude jeux vidéo et attention