Orthopédagogie

profiltdah-4

Depuis septembre 2016, l’Orthopédagogie clinique est officiellement reconnue comme une profession de soin de santé autonome. Dans un avis récemment publié (http://www.health.belgium.be), le Conseil Supérieur de la Santé la définit comme :

« l’accomplissement, dans un cadre de référence scientifiquement fondé, d’actes autonomes qui ont pour but la prévention, le diagnostic, l’accompagnement et la prise en charge de problèmes éducatifs, de développement, d’apprentissage, comportementaux et émotionnels, ainsi que leurs conséquences psychosociales pour les enfants, adolescents et adultes et leur environnement. L’orthopédagogie est la discipline qui se consacre à l’élaboration des théories, modèles, méthodes et techniques pour le cadre de référence scientifique en question ».

Dans une société en pleine évolution, prônant notamment l’inclusion scolaire et sociale des personnes à besoins spécifiques, l’Orthopédagogue clinicien s’avère être un appui supplémentaire vers cet objectif sociétal.

De par son statut de profession autonome, les premiers visas seront octroyés dès l’année 2019.

Parmi les secteurs dans lesquels les orthopédagogues cliniciens sont amenés à exercer, citons l’enseignement (ordinaire/spécialisé), les soins de santé mentale, l’aide aux personnes en situation de handicap, les services de soutien, l’assistance spéciale à la jeunesse, mais aussi l’accompagnement du vieillir, les services de formation et la Recherche. Sous certaines conditions, les prestations du professionnel ayant un statut d’indépendant pourront ainsi être remboursées, facilitant l’accès à un plus grand nombre de bénéficiaires.

Au sein de ces différents secteurs, l’orthopédagogue clinicien peut accomplir diverses tâches (Conseil Supérieur de la Santé, 2017, Avis N° 9380).

Voici quelques exemples :

  • Le diagnostic pédagogique ;

  • Le soutien précoce ;

  • La prévention ;

  • La planification des actes professionnels ;

  • La coordination des actes posés par les différents professionnels ;

  • L’accompagnement et le traitement ;

  • La recherche scientifique ;

  • Le coaching destiné à leurs partenaires professionnels et au sein de leurs équipes ;

  • L’offre de formation ;

En lien direct avec la reconnaissance du titre, nous avons créé l’Association Francophone des Orthopédagogues cliniciens. Actuellement, plus de 80 membres y sont affiliés.

Ses missions et ses objectifs sont consultables sur notre site «http://www.afortho.be».

L’AFO est amenée à se faire connaitre et à expliquer les missions que ces professionnels pourraient remplir afin de rencontrer les défis que doivent relever les écoles et les différents services accompagnant les enfants, adolescents et adultes présentant un TDA/H.

Il nous semble que l’orthopédagogue clinicien pourrait faire partie des équipes pluridisciplinaires impliquées dans ces structures.

C’est dans ce cadre que nous souhaitons vous faire connaître l’AFO. Ensemble, nous pourrions envisager des pistes d’action allant dans le sens de l’épanouissement des personnes à besoins spécifiques.

Pouvez-vous informer les membres de votre association de cette possibilité d’être accompagnés par un/e orthopédagogue clinicien/ne, avec une possibilité de remboursement de ces services par la mutuelle.

Thierry Bordignon Nathalie Nader-Grosbois

Vice-président Vice-présidente

Université de Mons Université Catholique de Louvain

 

L’Association Francophone des Orthopédagogues cliniciens

Pour plus d’informations : AFO avis_orthopedagogie_Conseil Supérieur de la Santé update

Du nouveau en ce qui concerne le signalement d’aménagements raisonnables non obtenus

profiltdah-4
Bonjour,

Du nouveau en ce qui concerne le signalement d’aménagements raisonnables non obtenus.
Voici le lien vers le document à compléter en ligne afin qu’une médiation soit mise en place.

 https://form.jotformeu.com/83323257663358

Amitié et chocolat belge
L’équipe de TDA/H Belgique

Stage préparer mon entrée en 1ère Secondaire à Tournai du 26/08 au 30/08

RENTREE 2019Préparer l’entrée en 1ère secondaire (ou en 2ème ) du 26/08 au 30/08/2019

Dans un cadre ludique, nous allons :

  • Apprendre à prendre conscience de ses émotions et les partager dans le groupe concernant ce cap du passage au secondaire,
  • Nous intégrer dans un groupe de jeunes que l’on ne connaît pas,
  • Prendre conscience de sa méthode de travail et de ses éventuelles failles,
  • Découvrir et expérimenter deux des 5 gestes mentaux mis en œuvre dans les apprentissages : l’attention et la mémorisation – avec découverte d’outils-.

La réflexion, la compréhension et l’imagination seront bien sûr sollicitées tout au long de la semaine.

  • Profiter des découvertes de la science sur le fonctionnement du cerveau dans les apprentissages (cerveau triunique de Mc Lean, importance des réactivations, d’une bonne hygiène de vie…),
  • S’initier aux Mandalas cognitifs, au Mind mapping, au Sketchnote, à la Pleine Conscience, au Brain Gym,
  • Poser les prémisses de l’organisation du travail scolaire en secondaire…

Tout cela dans une ambiance détendue et positive par le biais de jeux et de mises en situation !


Le stage se déroulera du lundi 26/08 au vendredi 30/08 de 9h00 à 12h30.


Le montant de l’inscription comprend le support retraçant les contenus abordés.

Infos et inscriptions : martinedinon@hotmail.com

10% de réduction pour les membres de l’asbl http://www.tdah.be en ordre de cotisation.

Stage du 8 au 10 juillet à Tournai : Mes études, je gère avec le PC

Je gère-1-2019

Mes études? Tkt, je gère… avec le PC !

Du 8 au 10/07/19, Tournai, 9h00-12h30

Etudiants, élèves en secondaire et enseignants.

Lors de ce stage, dans un cadre sécurisant (un temps est accordé pour faire connaissance entre participants et animateurs et pour poser un cadre de travail respectueux de chacun), nous allons découvrir et expérimenter des techniques au travers de logiciels utiles dans le cadre des études:

  • I Mind Map 11 (en démonstration car il s’agit d’un logiciel payant) et XMind pour la réalisation de cartes mentales (ou map – mind mapping) qui permettent de synthétiser un cours, mémoriser une leçon, développer un argumentaire, s’organiser,…
  • Quizlett et Anki pour réaliser des cartes-flash, outils utiles pour mémoriser le vocabulaire mais également d’autres matières
  • Frise chronos pour placer des événements à étudier sur une ligne du temps dynamique (mode étude et évaluation)
  • Power Point pour réaliser des mandalas cognitifs (mémorisation de la matière scolaire) et organigrammes (réalisation d’une fiche de lecture ou de fiche synthèse d’un cours)
  • One Note (classeur virtuel)
  • Kanban pour optimiser l’organisation personnelle
  • Adobe PDF XChange Viewer (lecteur PDF qui permet de faire des annotations)

Tout cela dans une ambiance détendue et positive par le biais de jeux et de mises en situation avec et sans le PC!

Il est préférable de venir avec un PC pour que le jeune s’approprie plus facilement les outils numériques présentés.

Infos et inscriptions : martinedinon@hotmail.com

10% de réduction pour les membres de l’asbl http://www.tdah.be en ordre de cotisation.

Faites un don déductible fiscalement pour soutenir les actions de l’asbl TDA/H Belgique

profiltdah-4

TDA/H Belgique bénéficie de la déductibilité fiscale des libéralités faites à l’Association.

Tout don de minimum 40€ (seuil légal par année à une association) pourra donc être déclaré et déduit de vos impôts.

Pour faire un don, il suffit de virer le montant souhaité sur le Compte de l’ASBL avec en communication : DON ainsi que vos nom et adresse complète pour le reçu.

Un reçu vous sera envoyé en fin d’année.

Numéro de compte en banque : 734-0135052-37

code IBAN : BE 35 7340 1350 5237

BIC : KREDBEBB

Vous pouvez également faire votre don via PayPal.

D’avance, merci pour l’intérêt que vous portez au TDA/H et le soutien que vous apportez à l’association.

Amitié et chocolat belge

Toute l’équipe de TDA/H Belgique
http://www.tdah.be