Formation de base à la Communication Authentique et Efficace Inspirée de l’approche de Thomas Gordon

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11ème conférence internationale sur le Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC)

La 11ème conférence internationale sur le Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC) qui se tiendra à Toulouse du 2 au 4 juillet 2015 envisage la question des comorbidités avec les autres troubles neurodéveloppementaux.

La conférence est organisée conjointement par l’Université de Toulouse, l’Université d’Aix-Marseille, le CHU de Toulouse et l’Institut de Formation en Psychomotricité de Toulouse.

Cette conférence entend apporter des réponses aux questions des critères diagnostiques, des facteurs étiologiques, des éléments pronostiques et de la prise en charge du TAC et des troubles associés.

Les conférences plénières seront traduites en français.

Les communications orales d’une salle sur deux seront traduites en français.

Le programme simplifié  est consultable sur le lien ci-dessous :
http://ic-dcd.org/conference/wp-content/uploads/2015/programme_FR_OK.pdf

Le programme complet  est consultable sur le lien ci-dessous :
http://ic-dcd.org/conference/wp-content/uploads/2015/programme_EN_OK.pdf

 Les modalités d’inscription sont consultables sur le lien ci-dessous :
http://ic-dcd.org/conference/

Stages proposés à Mathémô

Bonjour à tous, chers parents, collègues, professeurs,

Vous trouverez en attaché les stages proposés à Mathémô ( Bruxelles-Uccle-Forest) qui, comme depuis plus de 15 ans maintenant, donneront du plaisir à apprendre aux enfants et ados, les aidera à prendre conscience…et à prendre confiance…

Thèmes :

Visuo-spatial,

Attention,

Gestion Mentale,

Mathématiques pour petits, moyens et grands,

Entrée en secondaires…

Mathémô Atelier Math été 2015

Mathémô Stage Eté 2015 GM

stage ete 2015

stages été 2015 Mathémô

Cordialement,

Catherine Vanham

Fondatrice et coordinatrice

Pour une Ecole inclusive

Pour une Ecole inclusive

Quelles ressources et quels partenariats pour l’intégration des élèves à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire ?

Colloque organisé par la Ligue des familles,

le jeudi 25 juin 2015 à Louvain-la-Neuve

La Ligue des familles vous invite le 25 juin prochain au Musée Hergé à Louvain-la-Neuve pour débattre de l’intégration des élèves à besoins spécifiques dans les écoles ordinaires.

Le matin, nous vous présenterons les résultats de l’enquête que nous avons menée dans plusieurs écoles de la Fédération Wallonie Bruxelles. Nous avons interrogé de nombreux acteurs de projets d’intégration (parents, enseignants, directions d’écoles, etc.) afin de mieux comprendre ces démarches et d’en identifier les points positifs, mais aussi, les difficultés.

Des parents, des enseignants, des directeurs d’écoles, des responsables de CPMS, etc. témoigneront ensuite de leurs expériences d’intégration dans les écoles ordinaires : comment cela se déroule-t-il concrètement ? quelles sont les ressources dont ils disposent ? quels objectifs poursuivent-ils ?, etc.

L’après-midi, trois panels réuniront des experts qui partageront leurs points de vue sur ces questions :

1/ Comment travailler avec l’élève (à besoins spécifiques) ?

2/ Comment travailler avec (tous) les parents ?

3/ Comment travailler avec toute l’équipe éducative ?

Deux questions traverseront ces panels : celles des ressources (humaines, documentaires, outils, etc.) disponibles pour les écoles inclusives et celle de la formation des intervenants.

En parallèle, l’exposition photo « Au delà de la différence… » vous sera présentée par l’APEM-T-21 – BW et les Cliniques universitaires Saint-Luc

Informations pratiques 

Quand ? Le jeudi 25 juin 2015 de 9h à 16h30

Où ? Au Musée Hergé à Louvain-la-Neuve (Rue du Labrador, 26)

Participation aux frais

Gratuit (pas de lunch prévu)

Inscription obligatoire (nombre de places limité)

Informations et inscription

François Berteau

f.berteau@liguedesfamilles.be

02/507 72 47

Accès

En train : gare de Louvain-la-Neuve-Université

En voiture ou en bus: http://www.museeherge.com/content/MuseeHerge_transportsFR.pdf

Parkings: http://www.museeherge.com/content/parkings_FR.html

Accessible aux personnes à mobilité réduite et aux poussettes

Idée lecture : TDA/H, mode d’emploi

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Nous sommes très heureux de vous annoncer la sortie du livre « TDA/H, mode d’emploi » dont l’auteure Pascale De Coster est la fondatrice de l’asbl http://www.tdah.be.

Vivre avec le Trouble Déficitaire de l’attention avec ou sans Hyperactivité au quotidien : un outil vivant et pratique qui vous aidera à mieux faire face à ce trouble au quotidien.

Chaque enfant atteint de TDA/H est unique, tout comme chaque parent…

Il ne saurait donc y avoir une méthode d’éducation universelle et adéquate pour tous.

Vous trouverez dans cet ouvrage des stratégies, des outils, des pistes, … que chacun adaptera en fonction de l’enfant, de son âge, de ses symptômes, des circonstances etc.

C’est parce qu’élever un enfant atteint de TDA/H est un travail de chaque instant que vous, ses parents, méritez toute notre admiration !

Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l’indique, le TDA/H est un trouble. Le terme « trouble » est évoqué quand il y a souffrance d’une personne ou de son entourage, ou quand des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial sont mises en évidence.

Cet ouvrage abordera entre autres :

– Qui pose le diagnostic et comment ?

– Les conséquences du TDA/H

– Le TDA/H et la vie de famille

– Vivre au quotidien avec le TDA/H, …

Pour le commander :
En Belgique, au Québec, en France, en Suisse, aux Luxembourg etc.
http://www.editionserasme.be/Pub/tdah/tdah-Contact-et-commandes.html

Travail de fin d’étude : recherche d’enfants atteints de TDA/H

Madame,

Monsieur,

Afin de valider la dernière année d’un cursus universitaire en psychologie et sciences de l’éducation, je réalise un travail de fin d’études ayant pour sujet le TDA/(H) chez l’enfant. Je m’intéresse plus particulièrement au déficit en théorie de l’esprit (TDE) observé chez les enfants TDA/(H). La TDE se définit comme étant : « la capacité d’attribuer des états mentaux à autrui ». Cette aptitude permet d’anticiper, d’interpréter et de prédire le comportement ou l’action de nos pairs.

Je me permets de solliciter votre collaboration, ainsi que celle de votre enfant, afin de contribuer à l’avancement de la recherche précitée. Je souhaiterais disposer d’un moment relativement bref (entre 1 h et 2 h) avec votre enfant afin de lui demander d’effectuer quelques tâches évaluant ses capacités en TDE. Les tâches en questions ne sont ni contraignantes ni traumatisantes. Elles consistent en diverses questions inhérentes à un matériel imagé prenant la forme notamment, d’une bande dessinée.

Dans le cas où vous accepteriez, nous conviendrions ensemble d’une date à laquelle effectuer ce testing. Le lieu sera décidé à votre convenance. Il est évident que les données recueillies seraient traitées dans l’anonymat le plus total.

Votre collaboration servirait à améliorer les connaissances liées au TDAH, et ainsi d’y réagir de manière plus adéquate.

Si vous désirez de plus amples informations, vous pouvez me joindre à cette adresse e-mail : johnny.brouhon@umons.student.ac.be ; ou à ce numéro de téléphone : 0497/640.721

Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée,

Brouhon Johnny.